НАШ ОСВІТНІЙ НАПРЯМ

РОБОТА З
АВТОРАМИ
Під час створення книги з авторами працює команда освітнього напряму «Порталу» — історики, психологи, освітяни. Вони допомагають авторам з пошуком джерел, з актуалізацією світоглядних питань, яких може торкнутись книга, а також з коректним повідомленням дітям тих чи інших тем, оскільки українська історія доволі травматична.
Під час створення книги з авторами працює команда освітнього напряму «Порталу» — історики, психологи, освітяни. Вони допомагають авторам з пошуком джерел, з актуалізацією світоглядних питань, яких може торкнутись книга, а також з коректним повідомленням дітям тих чи інших тем, оскільки українська історія доволі травматична. У форматі вільного обговорення психологи сприяють розробленню образів персонажів, а іноді «мозковим штурмом» вигадують окремі повороти сюжету. Історики ж допомагають вибудувати історичне тло і передумови описуваних подій.

Таке обговорення книги на етапі задуму дозволяє відстежити і достовірність історичних фактів, і потенційні психологічні «вузькі місця» у взаємодії персонажів.

Так автор/ка краще уявляє очікування видавництва щодо книги, отримує базову канву, від якої може відштовхуватись, а команда «Порталу» глибоко розуміє задум автора і може врахувати це в подальшій роботі.
РОБОТА З
ТЕКСТАМИ
До кожної книги ми розробляємо супровідні матеріали для батьків і вчителів. Вони допомагають зрозуміти, як читати книгу з дітьми, на що звертати увагу, як можна обговорювати. Доступ до матеріалів на нашому сайті –через qr-код на листівці, вкладеній до кожної книги.

Усі супровідні матеріали містять 3 частини.
Історичний контекст, в якому відбувалися події книги.

Надається, щоб актуалізувати свої знання з певного періоду і краще уявляти історичне тло, на якому розгортається сюжет.
Психологічний
супровід, який підказує ключики, з якими можна прожити непросту історію без травми, відрефлексувати свої стани і співставити описану розповідь з особистим досвідом або дізнатися цікаві методи роботи з текстом.

Запитання до обговорення – приклади запитань до тексту, які не обмежуються лише сюжетом («Хто?», «Куди?», «Коли?»),
а заохочують співставляти, дошукуватися до причин, замислюватися над глибинним сенсом твору.
ОСВІТНІ МАТЕРІАЛИ
Під кураторським супроводом Ярослава Грицака команда освітнього напряму розробляє систему освітніх матеріалів (теоретичний блок і зошити із завданнями) з історії України у світовому контексті. Ці матеріали охоплюють усі історичні періоди: від давнини до сучасності. А також мають різні рівні опанування: для дошкільнят, молодшої і середньої школи, старшої школи і студентів.
Розпочали розробку навчальної програми гуманітарного блоку (історія України в світовому контексті + література + мистецтво + філософія).

Ми звертаємося до низки освітніх закладів (дитсадочків, шкіл, університетів) щодо апробації наших освітніх матеріалів, щоб розбудовувати спільноту провідників якісної гуманітарної освіти.
СПІЛЬНОТА
Мета спільноти Порталу
  • Об'єднання України — така інтерпретація історії, яка буде не роз'єднувати, а об'єднувати. Сучасний і цілісний наратив.
  • Перехід від заучування історії до її розуміння та інтерпретування.
  • Створення підґрунтя для відповідального громадянського суспільства.
  • Актуалізація питань ідентичності і співпричетності.
  • Перепрочитання української літератури.
  • Розробка і впровадження освітніх матеріалів для різного віку згідно з пізнавальними запитами дітей.
  • Підготовка і підтримка творчості вчителів, скорочення часу на підготовку до занять.
  • Формування позитивного освітнього спілкування
Орієнтовні теми модулів (коригується згідно з запитом)

  1. Портал. Місія. Формування правил спільноти (безоціночність, неузагальнення)
  2. Способи "прочитання" історії, концепти.
  3. Управління групою. Власний ресурс. Моделі адаптації.
  4. Вікові особливості вивчення історії і літератури. Психологія.
  5. Рівні засвоєння (як зрозуміти, що вони зрозуміли). Зворотній зв'язок. Виявлення та усунення перешкод у навчанні.
  6. Музей. Екскурсія (критична прогулянка, музейна педагогіка)
  7. Сусідський погляд. Толерантність, булінг. Національні виміри історії України.
  8. Історія без підручника: джерела викладання історії. Сторітелінг.
  9. Гейміфікація навчання. Квесторобня. Фільмологія. Медіаграмотність.
  10. Особистість вчителя. Внутрішні налаштування вчителів, межі відповідальності.
Практикум спільних читань

  • взаємодія з дитиною через читання
  • культура ведення діалогу
  • практикум запитування і міркування
Позитивна динаміка

  • розширення набору інструментів для підвищення якості підготовки вчителів до занять
  • підвищення цікавості дітей до вивчення історії і літератури (суб'єктивна оцінка)
  • здатність учнів ставити запитання, розвиток мислення
  • можливість різних інтерпретацій історичних подій і розпізнавання маніпулятивних трактувань
  • формування основ історичного мислення
  • залучення вчителів до роботи з сучасними матеріалами і актуальними дослідженнями
  • розширення вивчення всіх періодів історії на світовий контекст
Підпишіться на нашу розсилку, щоб отримувати найсвіжіші новини «Порталу»

Блог спільноти

НАШІ КОНТАКТИ:
Адреса: 01013, м. Київ, вул. Будіндустрії, буд. 6, літера В, офіс 2
Телефон: +38 097 031 14 37
Адреса електронної пошти: order@portalbooks.com.ua